Fernanda Parra Aravena, Camila Riquelme Godoy y Marcelo Pincheira Abarzúa presentaron sus investigaciones en el Liceo República de Italia Arturo Bonometti Brogi, abordando desafíos ambientales relacionados con las invasiones biológicas, la biodiversidad antártica y la calidad del agua.
Con el propósito de acercar la investigación científica a las nuevas generaciones, estudiantes del Magíster en Ciencias Biológicas de la Universidad del Bío-Bío participaron en una actividad de divulgación científica en el Liceo República de Italia Arturo Bonometti Brogi, de Chillán, donde compartieron sus áreas de estudio y reflexionaron junto a escolares sobre problemáticas ambientales relevantes para Chile y el mundo.
Fernanda Parra Aravena presentó la investigación “Invasiones biológicas en Chile: rutas de introducción e impactos sobre la biodiversidad nativa”, en la que explicó las vías de ingreso, establecimiento y expansión de especies exóticas, así como sus consecuencias para las especies nativas. Su exposición destacó la importancia de la prevención, la detección temprana y el manejo de especies exóticas invasoras para reducir sus impactos ambientales.
Por su parte, Camila Riquelme Godoy expuso “Plasticidad fenotípica adaptativa y asimetría competitiva: el éxito de Poa annua frente a la flora nativa en una Antártica cambiante”, en dónde abordó los mecanismos que podrían favorecer su adaptación y expansión frente a la flora nativa, considerando factores como el cambio climático, la actividad humana y las alteraciones del suelo.
En tanto, Marcelo Pincheira Abarzúa presentó su investigación “Efecto de la biomasa de Ceratophyllum demersum en la reducción de microcistina-LR bajo condiciones eutrofizadas controladas”. Su exposición se centró en la proliferación de cianobacterias y la producción de toxinas que pueden afectar los ecosistemas acuáticos y la salud humana, explorando el potencial de esta planta acuática para contribuir a la reducción de una de estas sustancias.
Ciencia para comprender y proteger el entorno
Para Marcelo Pincheira, la experiencia permitió compartir conocimientos sobre una problemática ambiental que, aunque puede pasar desapercibida, tiene una relación directa con la vida cotidiana y la conservación de los recursos hídricos.
“Considero especialmente valioso poder explicar conceptos científicos que pueden parecer complejos, como las cianobacterias, las microcistinas o la eutrofización, utilizando un lenguaje cercano y ejemplos que los estudiantes puedan relacionar con su entorno”, señaló.
El estudiante también destacó la importancia de demostrar que desde las regiones es posible desarrollar investigaciones relevantes para enfrentar desafíos ambientales y generar conocimientos que contribuyan a la búsqueda de soluciones.
En la misma línea, Camila Riquelme valoró la posibilidad de compartir su trabajo con escolares y acercarles problemáticas que pueden parecer lejanas, como las invasiones biológicas en la Antártica. Asimismo, relevó el papel de la comunicación científica en la formación de nuevos investigadores.
“Como estudiante del Magíster, considero que tenemos la responsabilidad de contribuir a que la ciencia sea más accesible y cercana a las personas”, expresó.
Por su parte, Fernanda Parra destacó el valor educativo de abordar las invasiones biológicas con estudiantes, vinculando los contenidos científicos con situaciones que afectan directamente a los ecosistemas del país.
“Comprender las invasiones biológicas es importante para reconocer cómo las actividades humanas pueden modificar los ecosistemas y afectar a las especies nativas. Abordar esta temática en el contexto educativo permite relacionar la ciencia con situaciones presentes en nuestro entorno, fomentar el pensamiento crítico y promover una mayor conciencia sobre la importancia de prevenir estas invasiones y contribuir a la conservación de nuestro patrimonio natural”, señaló.
Este tipo de experiencias contribuye a fortalecer la vinculación entre la Universidad del Bío-Bío y las comunidades educativas, generando oportunidades para compartir el conocimiento desarrollado en el ámbito del postgrado y fomentar el pensamiento crítico entre las y los escolares.
